Engels voor de onder- en bovenbouw
My name Is Tom
My name is Tom is een volledige leerlijn voor het leren van Engels in het basisonderwijs, van groep 1 tot en met groep 8.
De methode bestaat uit twee delen: My name is Tom voor de onderbouw en Tom’s Adventures voor de bovenbouw. De methode biedt een themagerichte aanpak, waarin sociale interactie en kennisoverdracht centraal staan. De lessen zijn ontworpen om leerlingen op een speelse manier kennis te laten maken met de Engelse taal, waarbij herhaling en verdieping in elk leerjaar een belangrijke rol spelen. Voor de bovenbouw is er speciale aandacht voor een soepele overgang naar het voortgezet onderwijs.
Leerstofordening en lesopbouw
De methode volgt een vierfasenmodel per les: introductiefase, inputfase, oefenfase en transferfase. In de onderbouw wordt gewerkt met prentenboeken, terwijl de bovenbouw werkt met werkboeken die zijn ingedeeld op verschillende niveaus (junior, primary, preliminary A1, elementary A2). De lesstructuur volgt een vast patroon, met een terugblik op de vorige les (looking back), een vooruitblik op de huidige les (looking forward), de activiteiten (activities), en een doelcheck (goal check). Deze opbouw zorgt voor consistentie en helpt de leerlingen om de stof beter te verwerken en te onthouden.
Differentiatie en zorgverbreding
My name is Tom biedt veel ruimte voor differentiatie, zodat leerlingen op hun eigen niveau kunnen leren. Voor de onderbouw zijn de lessen eenvoudig aan te passen aan het niveau van de kinderen door middel van korte en uitgebreide lesomschrijvingen. In de bovenbouw is er gedifferentieerd naar niveau, waarbij elke leerling op zijn eigen tempo werkt aan het verbeteren van de Engelse taalvaardigheden. De werkboeken zijn ingedeeld per niveau, niet per groep, wat het mogelijk maakt om flexibel in te stappen, ongeacht wanneer een school begint met Engels. Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, biedt de methode passende contexten en herhaling.
Verwerking/toetsing/evaluatie
Elke les bevat een goal check, waarmee wordt geëvalueerd of de leerlingen de leerdoelen hebben behaald. Door middel van herhaling en het concentrisch aanbieden van de leerstof wordt regelmatig gecontroleerd of leerlingen de stof beheersen. Voor de bovenbouw zijn er specifieke toetsen om het niveau van de leerlingen te meten en om de overgang naar het voortgezet onderwijs goed voor te bereiden. De voortgang wordt op systematische wijze bijgehouden, waardoor het eenvoudig is om in te grijpen waar nodig.
Digitaal verwerken
De digitale component van My name is Tom bevat interactieve tools zoals digibordsoftware en online activiteiten. Deze maken het voor leerkrachten mogelijk om lessen visueel en interactief te presenteren, wat de betrokkenheid van de leerlingen vergroot. De digitale omgeving ondersteunt de opbouw van de lessen en biedt zowel de leerkracht als de leerlingen extra mogelijkheden om de lesstof op een speelse manier te verwerken.
Materialen
De methode maakt gebruik van diverse materialen, zowel voor de onderbouw als de bovenbouw. Voor de onderbouw zijn er vernieuwde prentenboeken en een handpop, die helpen bij het vertellen van verhalen en het aanleren van de taal. In de bovenbouw werken de leerlingen met werkboeken, die verdeeld zijn in vier niveaus, afhankelijk van hun leerontwikkeling. Zowel gebruiksmaterialen (éénmalige aanschaf) als verbruiksmaterialen (jaarlijkse aanschaf) zijn beschikbaar om de lessen vorm te geven.
Software
De software van My name is Tom bevat tools voor de leerkracht, zoals een digibordomgeving en interactieve oefeningen voor de leerlingen. Het biedt een volledig geïntegreerd systeem waarbij de lessen zowel klassikaal als zelfstandig, digitaal kunnen worden verwerkt. De software ondersteunt de leerkracht met uitgeschreven Engelse teksten (teacher talk) en biedt leerlingen de mogelijkheid om buiten de lessen om extra te oefenen met Engels.