Izak9 rekenkubus

Izak9 heeft de vorm van een doos met 27 kleurrijke kubussen vergezeld van een online ondersteuningsgebied met taken en vragen die het meest geschikt zijn voor kinderen tussen de 8 en 14 jaar.

Klik hier voor meer informatie

Hoe werkt Izak9?

2 online karakters (Abacus en Helix) geven uitleg vanaf het digitale scherm en kinderen werken in kleine groepen samen om de taak op te lossen. Leraren hebben toegang tot een reeks vragen en allerlei beschikbare taken uit een reeks online ondersteuningsmateriaal, die allemaal een kleurcode hebben om progressie en moeilijkheidsgraad aan te geven.

Welke vaardigheden ontwikkelt het gebruik van Izak9?

Izak9 biedt een gedeelde leeromgeving die rijk is aan Probleemoplossing, redenering en vlotheid, waar leerlingen het samenwerken en veerkracht kunnen ontwikkelen. Het gebruik van Izak9 is ook een aanvulling op de rekenmethoden en zorgt voor een Mindset-verandering in het lesgeven en leren van wiskunde.

Is er ondersteuning voor leraren?

Izak9-kubussen worden begeleid door een online portfolio met ondersteunend materiaal met geanimeerde taken, gelaagde vragen, lesplanner en ondersteuningsvideo's. Tevens is er een Strarttraining die zorgt voor een vliegende start in het gebruiken van Izak9.

Een stukje geschiedenis van Izak9

Het team van Izak9 is altijd geïntrigeerd waarom kinderen, tegen het einde van hun tijd op de basisschool en het begin van de middelbare school, hun vertrouwen en interesse in wiskunde verliezen.

Om verder te onderzoeken, begonnen ze meer tijd door te brengen op basisscholen - teamonderwijs met basisleerkrachten, wiskundeclubs met leerlingen, allemaal in een poging om de vinger aan de pols te leggen van dit probleem.

Na verloop van tijd hebben we het volgende opgemerkt:

• Wiskunde in de bovenbouw, voornamelijk vanwege de focus op leerlinganalyses, raakt in toenemende mate geïsoleerd naarmate de strengheid van het testproces meer voorkomt.

• Er is nog steeds een grote focus op boekgebaseerd leren in de wiskunde, met zeer weinig variatie om tegemoet te komen aan kinderen met verschillende voorkeursstijlen.

• In tegenstelling tot het feit dat ze worden blootgesteld aan spelgebaseerd leren, zoals in hun beginjaren op school, wordt wiskunde voor kinderen in de midden- en bovenbouw saai, repetitief en langdradig.

• De M in STEAM is volledig ondervertegenwoordigd als het gaat om het presenteren van kinderen met nieuwe, innovatieve en opwindende manieren om met leren te beginnen.

• Kinderen geven de voorkeur aan leren wanneer het wordt gedeeld, gevarieerd en leuk is.

Om deze situatie te helpen verhelpen, hebben ze besloten een fysiek apparaat te bouwen dat de nieuwsgierigheid van kinderen naar wiskunde kan verhogen en het potentieel voor een hoge mate van betrokkenheid kan bieden, terwijl het ook kansen biedt voor alle kinderen - met verschillende leermogelijkheden en voorkeursleerstijlen - om toegang te krijgen de vaardigheden en inhoud van het wiskundecurriculum.

Het resultaat, na 2 jaar onderzoek en ontwikkeling was Izak9.

Na een groeifase met bijna 1000 scholen in Ierland die Izak9 al gebruiken, en nog veel meer in het VK is de stap gezet naar ons land. Ze hebben versies beschikbaar in het Engels, Iers en Mandarijn en ook de vertaling in het Nederlands zal niet lang meer op zich wachten. De eerste lessen zijn al daadwerkelijk vertaald en gecontroleerd.